Livet efter 2/12

Igår höll milda Rönn ett möte med nästan hela föreningen. Vi gick igenom allt som har hänt och hur vi ska gå vidare. Vi delade ut julklappar och åt lussebullar. Därefter var det middag hemma hos mig. Sånt här borde vi göra oftare, att vi på föreningen gör nått roligt efter jobbet. Vi åt massa mat, drack vin och pratade om allt mellan himmel och jord. Vissa tog även med sin partner så vi blev ett gäng. /Nora

Årskonferensen Megasamverkan13

Nu har det gått en vecka sedan vi hade vår årskonferens Megasamverkan! Vi har jobbat hårt och laggt ner mycket tid för att göra en så bra och kreativ konferens som möjligt. Nu känns det lite overkligt att det har gått en vecka sedan dess. Trotts lite teknikkaos i början blev det en otroligt lyckad konferens. Efter att vi hållit alla presentationerna av projekten satt vi i grupper kring varje projekt och megasamverkade tillsamman. Vi har fått massa ideér till projektet mellan Elev och student om hur vi kan utveckla och sprida vidare det vi har gjort.   

Film: Mellan elev och student - Intervju med Anna

Här kommer ett klipp från vår kommande film! 

Vi intervjuade tre HU-elever på Kungsholmens gymnasium. Alla tre hade många kloka svar på våra frågor och här är Anna som går sista året på humanistiska programmet, inriktning språk:

Workshop

Nu har vi äntligen haft vår workshop! Här ser ni Emma (student på språkkonsultprogrammet) och Tanvir (tidigare lingviststudent och studerar nu stadsvetenskap) som berättar på ett väldigt underhållande sätt olika språkinriktningar. Vanja och Lova (elever på Globala gymnasiet) fick prova på att forska i humaniora i form av ett spel och vi hade jättebra diskussioner. Delar av workshopen spelades även in till vår film då Anna Bengtsson Hjälpte oss.

Dyslexi

I måndags var vi på en konferens på Stockholm universitet som hette Resultatdialog 2013. Vi såg flera olika föreläsningar om olika ämnen men det ämne jag fastnade mest för var Åke Olofssons föredrag att studera på universitet med dyslexi: Lärandestrategier, studieresultat och konsekvenser för undervisningen.

Jag har själv dyslexi och trodde jag visste allt om det, men Åke berättade saker jag inte hade tänkt på. För att berätta lite vad dyslexi är, så betyder det att de med diagnosen har svårt att avkoda ord. Istället för att titta på ett ord/mening och direkt se vad det står så läser man varje bokstav för sig och det är därför dyslektiker läser långsammare. Därför glömmer man lätt också vad meningen betydde eftersom man lägger energin på att läsa meningen korrekt. Sen har varje dyslektiker olika svårigheter med att läsa, skriva, tala och lyssna.

Jag fick veta en vecka innan studenten att jag har dylexi och det förklarade mycket. Varför jag alltid suttit längst kvar på prov då jag inte hunnit läsa igenom alla frågor, att jag många gånger fått höra att jag stavar som en kratta och att jag ibland haft lite dåligt självförtoende när jag känner att jag inte hänger med. Dock har jag alltid tyckt om att läsa och skriva men jag väljer noga vad jag vill läsa, är det inte intressant ger jag ganska snabbt upp eller väljer det allra viktigaste. Det är inte heller nått fel på min fantasi och jag fick MVG i svenska på gymnasiet för att jag skrev bra texter och hade många åsikter och kunde analysera. Det tar bara längre tid.

Åke pratade om hur viktigt det är med extra stöd för studenter med dyslexi , eftersom man gör just det som man är dålig på. Alltså att läsa tjocka böcker och skriva långa texter på kort tid. Koncentrationen blir också sämre när man får anstränga sig extra mycket. Han sa att det är viktigt att uppmärksamma de elever som har läs- och skrivsvårigheter men problemet är att de flesta lärare har lite kunskap om ämnet. Jag fick som sagt veta att jag har dyslexi i slutet av gymnasiet och då var det för att jag själv ville göra en utredning. Ingen lärare har rått mig till det vilket visar på hur lite kunskap det finns. Det har gjorts mycket forskning på diagnosen men nästa steg är att sprida och utbilda lärare om den.

Språk är så mycket mer än att bara stava rätt eller läsa snabbt därför har vi gjort ett spel där man får studera och analysera språk ur en mängd olika perspektiv. /Nora

En uppdatering av filmarbetet

Eftersom vi har haft fullt upp med utvecklandet av det pedagogiska spelet (nu med arbetsnamnet ”Mellan elev och student – spelet om hum/sam-forskning”) och all förberedelse inför årskonferensen, har arbetet med filmen legat lite på is. Men nu när det nalkas workshop där spelet ska testas med tre globalaelever nästa måndag och detta ska filmas, har vi återupptagit arbetet.

Adam Bergman och Nora Sjöström i working progress, 1957

Vi har skrivit en storyboard med hjälp från Anna och identifierat lite olika inspirationskällor. Och igår hade vi en fantastiskt rolig förmiddag där vi fick en noga genomgång av kameran av Anna och hennes fotograf på Spets produktion, Micke Carlsson. Vitbalans, exponering, zebra, fokus, ND-filter, brännvidd, tredjedelsregeln, utsnitt, skräpedjup, you name it! Känns väldigt lugnande inför filmandet av workshopen.

Vi kommer även att besöka Kungsholmens gymnasium och Globala gymnasiet där vi ska filma intervjuer med elever på skolan. Så Anna har gått igenom lite grunder för journalistik som vi kommer att ha nytta av.

Allt material kommer att spelas in under nästa vecka så mycket av de kommande veckorna efter årskonferensen kommer gå till att klippa filmen. Men även här kommer vi att få en crash course i filmklipp av Annas klipparkollega. Hon är verkligen guld, utan Anna hade detta aldrig varit möjligt!

När vi filmat lite under nästa vecka kommer jag att lägga ut ett litet smakprov av filmen. Ja satfläsk, när jag kollar tillbaka på minatidigare filmerfarenheter, känns hela det här projektet otroligt proffsigt!

På återhörande!
Adam

Kunskapsföretagaren

Igår var vi på Niklas Hills lansering av boken "Kunskapsföretagaren". Det var ett roligt och intressant seminarium med en panel som bestod av bl.a. Niklas och Milda. Diskussionerna handlade om att starta och driva kunskapsföretag, vara socialentreprenör, göra misstag, jämställdhet och hantering av stress. Sen var det mingel och vi träffade flera bra personer, t.ex. Kristina Björkman som utvecklar pedagogiska spel vilket är det vi också håller på med. /Nora

Möte med David Lindberg

En stor del i vårt projekt är att jobba för att det ska fortsätta efter piloten. Vi vill ju ha en förändring och det kommer vi inte få om det stannar i Februari då vi slutar. På VA-dagen pratade Ibrahim Baylan (s) om “tomteblosseffekten”. Massa bra projekt finns men när dem är slut glöms projekten bort och då händer ingenting. Därför måste vi jobba för att projektet fortsätter och det är därför vi har gjort en referensgrupp som förhoppningsvis andvänder och sprider vår produkt. Här om dagen träffade vi David Lindberg (borjarrådssekreterare) i stadshuset. Han berättade att han också har erfarit “tomteblosseffekten”. Vi diskuterade vad vi borde fokusera på i vårt projekt men även hur vi kan sprida det. Förhoppningsvis är David med i vår referensgrupp. 

Syven Camilla

Vi har nu varit på Kungsholmens gymnasium och träffat Camilla Bouleau som är Syv där. Vi fick kontakt med Camilla genom Emma Jönsson på Globala gymnasiet. De båda jobbade där tills Camilla ganska nyligen flyttade till Kungsholmen. 

För oss är det väldigt kul att få samarbeta med två skolor. Båda skolorna har studiemotiverade elever men ändå skiljer de sig mycket åt. Globala gymnasiet är en relativt ny skola, med hållbarhetstänk inom allt de gör. De har vegetarisk mat, skogräns och jobbar projektorienterat. Det är en väldigt modern skola. 

Kungsholmen är en gammal skola med anor och det märks även på undervisningen. Men Kungsholmen jobbar nu mycket med att förnya sig och därför kommer vi in helt rätt. Camilla var väldigt positiv till ett samarbete och vi kom fram till att vi ska även intervjua deras elever till filmen vi håller på att göra. Camilla ska också vara med i vår referensgrupp (som vi kommer berätta mer om sen).

En annan sak som är lite kul är att jag själv har gått på Kungsholmen, så det är andra skolan jag har gått på och kommer tillbaka till. /Nora

Vi gör ett spel!

Så mycket har hänt i projektet de senaste dagarna!

Vi har tills nu varit i en förberedande fas, så vissa grejer har känts mer eller mindre konkreta tills  nu. Det är ju en självklar fas i början av ett projekt, men just nu när vi har bestämt vilka redskapen är och hur vi ska uppnå vårat syfte och mål känns det hela väldigt spännande!

Vilka är då dessa redskap vi talat om? Jo, vi kommer att utveckla ett pedagogiskt spel för elever och studenter, där de tillsammans ska använda metoder, teorier och verktyg från humanistisk och samhällsvetenskaplig forskning.

Så om några veckor kommer vi att ha en workshop med lingvisten Tanvir Mansur (som gjorde den fantastiska humaniorappen) och språkkonsultstudenten Emma Jonsson Sandström (som tillsammans med sin mamma har översatt Hungerspelen-böckerna). Förutom våra studenter kommer vi också att ha med elever från Globala gymnasiet, en skola som vi båda hört så mycket gott om!

Vi har även börjat forma en referensgrupp där bland annat SYV-Bosse från Södermalmsskolan kommer att vara med! Tillsammans med referensgruppen ska vi utveckla en distributionsmodell för hur vi kan sprida spelet och workshopen och göra det möjligt för alla olika gymnasieskolor med HU/SA-program på gymnasiet tillsammans med olika högskolor/universitet att spela vårt spel!

Vi håller nu på att utveckla hur spelet kommer att se ut och vilka metoder, teorier och verktyg det ska innehålla tillsammans med projektgruppen (Alltså jag, Nora, Tanvir, Emma och Milda) och får även hjälp av Emma Jönsson, lärare på Globala, med att få kontakt med eleverna.

Ha det gott så länge, så uppdaterar vi hur det går med spelutvecklandet!
Adam

Här har vi henne, illustrerad av Nora:

Årskonferensen 2 December

Snart börjar vi närma oss Humsamverkans årskonferens den 2 December! Då kommer alla projekten i föreningen presenteras och förberedelserna är i full gång. Det kommer vara rymdtema på allting och vi har hittills gjort inbjudningskort, nya visitkort och t-shirtar med loggan.

Vill du läsa mer kan du klicka på länken för att komma till VINNOVAS hemsida:
http://www.vinnova.se/sv/Aktuellt--publicerat/Kalendarium/2013/131202-Humsamverkans-arskonferens/

Andra mötet med Emma

Här har vi vårt andra möte med Emma Jonsson Sandström. Vi diskuterar utbytet mellan elever, studenter, lärare och syv. 

#meos13

Använd gärna vår hashtag #meos13 som står för Mellan elev och student 2013.

Vi ska mer och mer synas i sociala medier. Just nu har vi bloggen som vi länkar till från föreningens facebooksida. Föreningen har även en gemensam instagram och twitter  som vi också använder. Så småningom kommer vi även lägga ut vår film på youtube.

Tanvir är expert på sociala medier och kommer hjälpa oss under hösten.

Tanvirs humaniorapp!

Här kör Tanvir en rap om humaniora i yrkeslivet!

Följ @humsamverkan på twitter och instagram och gilla vår facebooksida!

Emma och Tanvir

Vi ska nu börja samarbeta med Emma och Tanvir som båda studerar. Emma går språkkonsultprogrammet och Tanvir har tidigare läst lingvistilk och ska nu börja statsvetenskap. Emma och Tanvir kommer under hösten hjälpa oss sätta ihop vårt “kit” med metoder, teorier och verktyg från deras utbildningar, dvs. det redskap vi ska göra. Det ska bli väldigt kul att jobba tillsammans och förhoppningsvis är de även med i workshopen. Dessutom är samarbetet med Emma och Tanvir även det en samverkan eftersom de också ska få utbyte av arbetet. Emma kommer få övning i praktisk projektledning och mottagaranpassning när hon handleder eleverna vilket är nödvändiga egenskaper hos en språkkonsult. Tanvir kommer att få både delta och leda diskussioner med elever vilket gör att han kan använda sina teoretiska kunskaper i praktiken.

Snart berättar vi mer om det så kallade “kitet” och arbetet med Emma och Tanvir!

På VA-dagen 2013

Förra veckan befann vi oss på Vetenskap & Allmänhets halvdagsseminarium "Utbildning på vetenskaplig grund - hur då?", i samband med deras nya VA-rapport om hur lärare och skolledare ser på forskningens roll i undervisningen. Vetenskap och allmänhet, eller VA, och är en organisation som jobbar för att vetenskap och forskning ska spridas till allmänheten.

Vi ska ju som sagt utveckla redskap som kan användas av SYVar och lärare på gymnasiet, så VA-dagen var ett utmärkt sätt att se på hur andra skolor och forskare gjort för att just få in forskning in i undervisningen. 

Jag, Nora och Nevra från föreningen var där och såg de olika presentationerna av rapporten, exempel på samverkan, paneldebatt etc. Det var väldigt intressant och mycket av det vi funderat över togs upp och problematiserades under dagen.

Hela seminariet inleddes med en dans som skulle förklara känslan vi hade när vi lärde oss språket för första gången, vilket kändes roligt och innovativt! Vi fick senare även chans att mingla och prata med andra om oss och vårt projekt. Jag och Nora har pratat med bland annat Sveriges elevkårer och Wille Kuha från VA och nätverksgruppen Effektnet. Vi har även upptäckt VIS - Vetenskap i skolan, som verkar vara en ny spännande förening som är sprungen ur ett pilotprojekt, likt Humsamverkan!

Läs mer om Vetenskap & Allmänhet på deras hemsida www.v-a.se

Här är en bild från VA:s instagram:

Och här är lite fler bilder från under dagen:

Vi kommer att börja utveckla redskapet under slutet av den här veckan tillsammans med forskaren och projektledaren för Humsamverkan Milda Ronn och två studenter. Mer om vilka studenterna är kan ni läsa snart!

/Adam

Gymnasieprojektet blir "Mellan elev och student"

Gymnasieprojektet byter också namn! Nu heter projektet “Mellan elev och student”!

Vi vill dels vara tydliga med att vi även samarbetar med studenter och att projektet är för studenter, men att huvudfokus ligger på gymnasieelever. 

Genom att projektet heter Mellan elev och student visar vi också på individens utbildningskarriär. Redskapet som utvecklas i projektet ska finnas som hjälp för studie- och yrkesvägledare som för vidare individen från elev till student.

En ytterligare poäng med namnet är att belysa det faktum att jag och Adam är just mellan elev och student, vi gick ut gymnasiet förra året och har inte börjat plugga vidare ännu. Vilket är en styrka i projektet, då vi inte placeras i något fack.

Idag ska vi på VA-dagen som vi kommer berätta mer om senare!

/Nora

Vår samverkan inom projektet

Nyckelordet i det här projektet är, som ni kanske märkt, samverkan. Vi jobbar för samverkan mellan gymnasiet och högskolan. Samverkan mellan elever, studenter och forskare.

Med det sagt vill vi även dela med oss av hur vi samverkar här i projektet. För vi, just det, samverkar nämligen hela tiden även när vi jobbar med projektet.

Milda Rönn, forskare och samverkanspartner
i projektet Mellan student och elev.
Av: Nora Drakos

Allt började med när samtals- och textforskaren Milda Rönn arbetade med hur högskolestudenter ska få bättre insikt om hum/sam-forskningens användbarhet. Hon insåg då att även gymnasieelever behöver hjälp att förstå användbarheten av hum/sam-forskning.  Ett allmänt behov om att få in forskning och vetenskap i gymnasieutbildningen har funnits länge och har på senare år börjat lyftas som en av de viktigaste utbildningsfrågorna. Men fokus har legat på natur och teknik och de få initiativ som gjorts inom hum/sam har inte lett till någon förändring.

Milda är övertygad om att förändring kräver samverkan.För att utveckla och förändra något för någon måste man göra det i samverkan med dem. Hon förstod därför att hon måste utveckla sätt att skapa förståelse för hum/sam-forskning hos elever genom att samverka med personer som har färska kunskaper och erfarenheter från gymnasiet. Och det var vi!

Vi gjorde en stor research om tidigare satsningar på att få in vetenskap i gymnasiet, om pedagogiska modeller för att öka kreativt och ömsesidigt lärande och om det humanistiska och samhällsvetenskapliga gymnasieprogrammet och deras kursplaner, intagningspoäng och annan statistik rörande olika skolorna, talade med utbildningsdepartementet och läste propositioner på skolreformer etc.

Det här gav oss tre viktiga insikter:

Att utveckla konkreta redskap gör förändring bestående. De tidigare initiativ vi kartlagt om att få in vetenskap i utbildningen har leder till samma okonkreta och oinnovativa lösningar. Elever besöker en högskola och en trött professor snackar i skolaulan för ännu tröttare elever. 

Det konkreta redskapet är ett kit vi skapar som innehållet humanistiska-samhällsvetenskapliga redskap både för att analysera och förändra något i samhället. Tanken är att det kan användas in i undervisningen på gymnasiet.  

För det andra satsar vi särskilt på att ge redskap till det humanistiska programmet, eftersom det låg osäkert till på grund av lågt intresse från både politiker, skola och elever. Genom att ge dem redskap kan de lyfta programmets relevans vilket gör att de som faktiskt vill och kan läsa humanistiskt program får en bra utbildning. Dessutom är det många högstadieelever som är intresserade av humanistiska ämnen men räds att gå HU-programmet då det saknas övrigt intresse i programmet.

För det tredje insåg vi att vi skulle kunna ta in studenter när vi utvecklar kittet. För studenter kan bidra med analysmetoder och erfarenhet etc. Men omvänt kan också projektet bidra till studenter. Genom att studenter är med och utvecklar och leder en workshop, används också learning by teaching. Dessutom får de själva insikten om hur forskning kan användas praktiskt för både analys och förändring. Studenterna får också praktisera projektledning och på så sätt lära sig mottagaranpassning när de måste anpassas efter elevers förkunskaper.

Det vi gör nu i höst är ett pilotprojekt. När vi sedan ska gå vidare handlar det om att jobba i ett större perspektiv och sprida kitet. Vi kommer därför också samarbeta med en referensgrupp med olika organisationer som jobbar med liknande frågor, både för input och output.

Så i höst skapar vi en nära samverkansgrupp med forskare, studenter och oss för att efter pilotprojektet inleda en ny spännande fas!

/Adam

Föreningen har bytt namn till humsamverkan!

Föreningen, som vårt projekt ligger under, har bytt namn! Den heter nu Humsamverkan. Vi pratar om “hum” och “sam” och “samverkan”. 

“hum” och “sam” ska få en större “verkan” i samhället och att vi har ett “hum” om den  “samverkan” som krävs för att uppnå den.

Detta innebär också att vi har gjort en ny layout här på bloggen!

Mötesveckan, del 2: Anna Bengtsson

För ett tag sen hade vi ett möte med Anna Bengtsson (producent och journalist) som ska hjälpa oss med filmen. Att vi kan få hjälp av Anna är guld för oss. Hon är otroligt pedagogisk och duktig på det hon gör. 

Filmen kommer vara en typ av informationsfilm som riktar sig till högstadieelever som ska välja gymnasium. Vi kommer att informera och skapa intresse om humanistiska programmet på gymnasiet.

Men tanken är inte att fler ska välja HU-programmet utan att dem som egentligen är intresserade av humaniora ska våga välja programmet. Humaniora är mer än att bara lära sig fler språk och det vill vi få ut genom filmen. Efter mötet med syven Bosse fick vi veta att många är intresserade av HU-programmet men i slutändan väljer ett mer etablerat program.

Vi har även strukturerat upp för oss själva filmens uppbyggnad och innehåll. Vi har haft flera otroligt givande brainstormingmöten om både filmen och om workshopen, tids- och projektplaner etc.

En del små förändringar med filmen har gjorts sedan mötet med Anna, men så här ser planeringen för filmen ut hittills:   

Mötesveckan, del 1: Maria Hulth

Nu har kalendern fyllts upp med mängder av spännande möten! Och självklart ska vi berätta om dem och vilka vi pratade med. Här är första mötet. 

Möte med Maria Hulth, informatör och webbredaktör på statistiska institutionen på SU. Hon utför främst administrativa uppgifter på den institutionen, men är i grunden etnolog med inriktning på genus. Hon driver på sidan av också utbildningsföretaget Jämställt, vilket vi tycker är väldigt coolt! Kika på hennes hemsida här: http://www.jamstallt.se/index.htm

Vi hade ett jättekul möte där vi berättade om oss och vårat projekt och fick insyn i ett relativt nystartat samarbetsprojekt, med flera problemställningar som överensstämmer med vårat projekt. Vi kollar nu på möjligheten att inleda ett samarbete med Cybergymnasiet genom de kontakter Maria gav oss.

Det här mötet är en del av vår kartläggning av vad som gjorts hittills på samverkansfronten. På så sätt kan vi ta in de analyser och instanser som redan gjorts in i vårt projekt och vidareutveckla dem för att göra Mellan elev och student ännu mer innovativt!

Vi kommer säkerligen att återkomma till Maria på ett eller annat sätt!



Hörs snart igen!

/Adam

Learning by teaching

Något som jag tror många känner igen sig i är när man kommer hem efter en intensiv dag från skolan och helst av allt bara vill sova eller titta på tv, men ändå måste öppna skolboken och fortsätta plugga. Skolan är inte kul längre och allt man längtar efter är helgen eller till och med att sluta skolan. Jag har själv suttit många gånger och stirrat in i boken och efter två timmar gett upp. Även om jag läst texten flera gånger kommer jag inte ihåg vad jag läste för bara några sekunder sedan. Nu i efterhand, men även då, har jag önskat att det fanns andra alternativ till att studera. Jag har svårt att koncentrera mig och att läsa en text hundra gånger hjälper inte.

När jag började gymnasiet var det många som hade svårare än mig i skolan och därför var det flera som bad mig om hjälp. Mina betyg gick då spikrakt uppåt av att jag läste en text och förklarade för någon annan. För första gången under min skolgång blev jag ett “mvg-barn” i klassen. För mig var det inget negativt, tvärt om kände jag bekräftelse av att också jag kan. Därför tror jag väldigt starkt på idén om “Learning by Teaching”, något som vi valt att fokusera på i vårt projekt. Förutom att man lär sig på att lära andra tror jag även att elever tar till sig kunskap på ett annat sätt av någon som själv studerar, än från läraren som redan kan allt och samtidigt ska bedöma än. Samverkan mellan elever och studenter kan både göra undervisningen mer varierad men också avdramatiserad för vidare studier.

Vi har även valt att satsa på den pedagogiska metoden Problembaserat lärande (PBL). Den fungerar så att man hittar ett problem tillsammans i små grupper som diskuteras, sedan söker man information för att tillsammans lösa problemet. PBL är också ett alternativ för såna som mig som inte har ett lika stort intresse av att endast läsa sig till kunskap.

/Nora

Grillmys

På föreningen SF-HS har det nu startat, förutom vårt projekt Mellan elev och studen, flera andra delprojekt. På vårt första möte med hela föreningen i fredags gick vi igenom vår projektplan och fick se alla andras projektplaner.

Vi är är ca tolv personer i föreningen och nu har varje person presenterat sitt projekt.  Om du  själv vill läsa mer om de olika projekten och allmänt om föreningen kan du trycka på länken.
Efter uppstartsmötet åkte vi alla och grillade på Långholmen. Vi åt grillspett, tzatziki, baguette, haloumi, quinoa, och massa grönsaker. Kanske är det sista grillningen för i år men mysigt var det!

http://sf-hs.se/vara_projekt.html

På Hornsgatan 29a

Vi jobbar på för fullt med projektet och har bland annat bokat in ett möte med Maria Hulth, som jobbar för
ett samarbetsprojekt mellan statistiska institutionen på SU och Cybergymnasiet. Så här kan det se ut

Här kan man läsa mer: http://www.statistics.su.se/samverkan/kommun-skola/statistiska-institutionen-inleder-samarbete-med-en-gymnasieskola-1.125731

Intervju med en studie- och yrkesvägledare

Nu har vi haft vårt första möte med någon utanför föreningen. Vi berättade tidigare att vi skulle intervjua en studie- och yrkesvägledare på Södermalmsskolan och nu träffade vi Bo Holmén som berättade om hur han jobbar med att informera högstadieelver om gymnasieval. Då fick vi även veta vilket intryck han fått av elevers inställning till humanistiska programmet och humaniora i allmänhet. Han berättade att många funderar på att läsa HU men i slutändan väljer SAM.

Många är också osäkra på framtida yrken efter att ha läst humaniora, vilket gör att många istället läser exempelvis teknik. Bosse har även märkt av en tendens att elever med medelklassbakgrund i större utsträckning väljer humanistiska programmet, vilket tyder på att det kan vara en klassfråga.

De flesta som väljer humanistiskt program gör det främst för att de är intresserade av språk, framförallt att läsa ett ytterligare språk utöver svenska och engelska.

Bosse berättade också lite hur han jobbar, att han lägger de olika kursplanerna brevid varandra för att se vilka kurser som ingår i HU- respektive SAM-programmet. Han berättar också att han bokar in enskilda samtal med varje elev där han inleder med att fråga vilka fritidsintressen de har för att utifrån det kolla på olika gymnasium. 

Vi gav honom slutligen vår projektplan och vi kommer säkerligen att ses igen! Nu ska vi käka lunch med Nevra från föreningen och Wille från Vetenskap & Allmänhet!

/Adam och Nora

Att göra en film

Vi har nu börjat spåna på den film som vi ska göra i projektet, vilket känns väldigt spännande. Jag minns när jag gjorde amatörfilmer med mina kompisar där vi använde dillkvistar som låtsasmustacher och krossade tomater som blod för en gammal mans tuberkuloshosta. Att då intervjua elever på gymnasieskolor om deras syn på humaniora och vad den kan ha för samhällsnytta känns som ett stort steg (i rätt riktning?). Vi kommer även att få hjälp av en producent med rötter i journalistiken, Anna Bengtsson, så det här kan bli riktigt bra!

Mer kan jag tyvärr inte berätta, men en uppdatering om filmprocessen kommer senare.

/Adam

(krossade tomater)

Fyra år senare..

För fyra år sedan slutade jag högstadiet på Södermalmsskolan. Nu har vi kontaktat en syokonsulent som vi ska intervjua där. Det ska bli väldigt kul att förhoppningsvis få träffa mina gamla lärare och gå tillbaka till en skola som jag gillade väldigt mycket. Det ska även bli kul att intervjua syokonsulenten. Vi har hittills mest gjort research och förberett intervjuer. Men vi har också kontaktat en del folk och vår första intervju är ett stort steg på vägen! De frågor vi ska ställa kommer handla om humaniora på gymnasiet och vad högstadieelever vet om programmet.

/Nora

Nu är vi igång!

Jag, Nora Drakos och min kollega Adam Strömdahl Östberg, leder projektet Mellan elev och student på föreningen SF-HS.

Vi kommer under hösten att jobba med massa spännande saker för att göra gymnasieutbildningen roligare och mer utvecklande, med fokus på humanistiska och samhällsvetenskapliga programmet.

En stor del av varför vi får jobba med det här och tycker att det är viktigt, är för att vi själva gick ut gymnasiet förra året (2012). 

Projektet kommer att utvecklas under arbetets gång, men redan nu vet vi att en film kommer att göras och att vi kommer att samarbeta med gymnasieelever. Vi kommer även att ha ett seminarium på innovationsmyndigheten VINNOVA, mot slutet av projektet.

Förhoppningsvis kommer såväl processen som resultatet att få fler unga att intressera sig för humaniora och att man med humanistisk forskning faktiskt kan förändra världen!

På återseende!

Nora och Adam